SAN JUAN, Puerto Rico – (jueves, 23 de abril de 2026) — Con el objetivo de reducir significativamente el tiempo entre la detección de posibles rezagos en el desarrollo y el inicio de servicios especializados, la Asociación de Centros de Cuidado y Desarrollo del Niño (ASOCUIDA) presenta el Foro IMPULSA 2026, una iniciativa dirigida a transformar la práctica en los centros de cuidado infantil del país, en colaboración con la Administración para el Cuidado y Desarrollo Integral de la Niñez (ACUDEN).
Actualmente, en Puerto Rico, este proceso puede superar los 12 meses. La meta establecida es reducirlo a menos de 90 días mediante capacitación práctica y herramientas aplicables directamente en los salones.
“El encuentro responde a una realidad urgente: muchos niños presentan señales de alerta en su desarrollo, pero no reciben intervención oportuna debido a limitaciones en identificación, documentación y referidos desde los centros. IMPULSA busca cerrar esa brecha desde el espacio donde todo comienza: el salón de clases”, expresó Virmette Maldonado García, presidenta de ASOCUIDA.
Bajo el lema “De la teoría a la acción: Estrategias prácticas para la inclusión y atención a niños con deficiencias en el desarrollo en centros de cuidado infantil”, el Foro IMPULSA 2026 se distingue por su enfoque práctico, dirigido a que los participantes puedan implementar estrategias desde el primer día en sus centros.
Como parte de la colaboración interagencial, el foro contará con la participación de la Dra. María Rolón Martínez, psicóloga escolar de ACUDEN, quien ofrecerá la conferencia “Identificación e intervención temprana en el salón: el rol estratégico del centro de cuidado infantil”, enfocada en fortalecer las capacidades del personal educativo en la detección oportuna y manejo inicial de señales de alerta en el desarrollo infantil.
Como componente central del evento, se ofrecerá además un taller práctico a cargo de la Prof. Jessica Hernández Berríos, enfocado en:
Organización del ambiente como herramienta de intervención
Uso de apoyos visuales y rutinas estructuradas
Estrategias para el desarrollo del lenguaje y la comunicación
Técnicas de autorregulación emocional sin prácticas punitivas
Integración de actividades funcionales en la rutina diaria
“Se trata de un taller diseñado para lo que realmente ocurre en el salón. No es teoría abstracta, sino herramientas concretas que el personal puede aplicar de inmediato para apoyar a cada niño dentro de su contexto”, añadió Maldonado García.
Evidencia reciente respalda la urgencia de esta iniciativa. Un metaanálisis publicado en JAMA Pediatrics (2025) concluyó que los niños que reciben intervención antes de los 3 años tienen 2.3 veces más probabilidades de integrarse a entornos educativos regulares sin apoyos intensivos. Sin embargo, en Puerto Rico, el tiempo promedio entre la sospecha inicial y el inicio de servicios continúa siendo significativamente mayor al recomendado por la Academia Americana de Pediatría, que establece un plazo no mayor de 45 días para el referido a evaluación.
“Cada mes sin intervención representa oportunidades perdidas en el desarrollo cerebral. No se trata de esperar un diagnóstico, sino de actuar de inmediato con estrategias que apoyen al niño mientras el proceso evaluativo ocurre”, subrayó la presidenta de ASOCUIDA.
El foro, que se celebrará el 30 de abril de 2026, está dirigido a profesionales de más de 500 centros licenciados en la Isla, incluyendo directores, administradores, maestras, asistentes y personal del desarrollo infantil. Este encuentro responde a una crisis silenciosa que afecta a miles de niños puertorriqueños, quienes presentan señales de alerta en su desarrollo y pierden meses críticos sin intervención debido a la falta de identificación y referidos oportunos en los centros de cuidado.
El evento incluirá:
Conferencia principal a cargo de la Dra. María Rolón Martínez (ACUDEN)
Panel interdisciplinario con especialistas
Taller práctico con estudios de caso reales
Estrategias aplicables de forma inmediata en centros
IMPULSA – Iniciativa para el Mejoramiento y Promoción del Desarrollo Infantil- busca impactar la red completa de centros licenciados en Puerto Rico, fortaleciendo la capacidad del personal educativo como eje clave para la detección temprana e intervención oportuna.
“Fortalecer a los centros es fortalecer a miles de familias. La inclusión no puede quedarse en un concepto; debe traducirse en prácticas concretas dentro de cada salón y en cada interacción con el niño”, concluyó Maldonado García.
